1. Адаптивное обучение осуществляется посредством прохождения ряда учебных блоков, каждый из которых содержит теорию и практику.
2. В начале каждого блока вам будет представлена теория в виде текстового и видео решений учебного примера. После изучения решения мы переходим к практике, где вам нужно будет решить аналогичную задачу самостоятельно.
3. Если в учебном блоке задача была решена неверно, то при повторном возврате к этому блоку нужно будет обязательно просмотреть видеоролик с разбором решения учебного примера из раздела "Теория" перед тем, как можно будет приступить к решению следующей задачи. Кнопка "Далее" будет заблокирована на время просмотра видео.
4. При совершении ошибок вы будете возвращаться к предыдущим блокам с более простыми заданиями. Кроме этого, количество самих учебных блоков также может быть увеличено, чтобы вы могли лучше усвоить учебный материал по данной теме.
5. В режиме глубокого адаптивного обучания система может переводить вас к предыдущему учебному материалу, изучение которого поможет решению задач основной подтемы, если есть затруднения с решением задач текущей подтемы. В этом случае процесс обучения расширяется за счет включения дополнительных учебных блоков из связанных подтем. Эти блоки проходятся так же, как и учебные блоки основной подтемы, то есть включают в себя теорию и практику. После их прохождения вы снова вернетесь к основной подтеме.
6. Обучение будет завершено после того, как будут успешно решены задачи всех учебных блоков. Ваш прогресс вы сможете увидеть справа вверху в разделе "Учебные блоки".
Желаем Вам успешного обучения!
1. Обучающая система "01Математика" предлагает два режима работы адаптивного обучения:
2. Связанные подтемы представляют собой учебный материал, знание которого требуется для успешного освоения текущей подтемы. У каждого уровня сложности основной подтемы может быть одна или несколько связей с другими подтемами. Если такие связи не заданы, то обучение также осуществляется в упрощенном режиме.
3. При переходе в связанную подтему учитывается предыдущая статистика обучаемого, накопленная в системе за все время его предыдущей работы. В первую очередь переход выполняется к тем подтемам, которые не проходились совсем (в системе нет записи о прохождении этих подтем) либо проходились очень давно. В этом случае с относительно большой вероятностью можно предположить, что у пользователя есть пробелы в заниях именно этих тем, что и не позволяет успешно усвоить учебный материал основной подтемы и справиться с её практическими заданиями.
4. Если после перехода к связанной подтеме учащийся продолжает испытывать затруднения с решением задач, может быть выполнен дальнейший переход к следующим связанным подтемам. Такие переходы в глубину учебного материала могут осуществляться многократно до тех пор, пока пользователь не решит верно предложенные ему задачи.
5. После завершения прохождения связанной подтемы система возвращяется к той подтеме, с которой был выполнен переход в связанную, и предлагает снова пройти тот же учебный блок, в котором ранее была совершена ошибка. Если пользователь снова допустит несколько ошибок в решении задач, то он перейдет в другую связанную подтему. Таким образом, шаг за шагом система будет обучать учащегося, стараясь выявить пробелы в его знаниях и устранить их по ходу изучения основной подтемы.
6. Каждая из связанных подтем, в которую система может переводить пользователя, называется слоем обучения. При этом основная подтема, с которой начиналось адаптивное обучения считается первым слоем. Переход из основной подтемы к одной из связанных переводит обучаемого на второй слой и т.д. Текущий слой обучения можно увидеть в блоке отображения статистики, называемом "Учебные блоки", а также при наведении мышкой на счетчик блоков (там же).
7. Для завершения процесса адаптивного обучения пользователь должен успешной пройти все учебные блоки основной подтемы, а также всех связанных подтем, которые ему будут подобраны обучающей системой.
8. Если режим глубокого обучения выключить, переход к связанным подтемам не будет выполняться. Однако пользователю все еще нужно будет завершить все учебные блоки, которые ему были заданы обучающей системой из связанных подтем. Также у пользователя есть возможность в любой момент начать новый процесс обучения, нажав на кнопку "Начать заново". Если режим глубокого обучения выключить в самом начале адаптивного обучения либо в любой момент до первого перехода в связанные темы, пользователь будет проходить только учебные блоки основной подтемы.
Желаем Вам успешного обучения!
Пожалуйста, выберите только один вариант ответа!
В демонстрационном режиме вы можете решить до 10 задач в день бесплатно.
После регистрации получите + 1 день бесплатного доступа
Пожалуйста, исправьте ошибки и ответьте еще раз
Абсолютно точно!
Является ли число \(\displaystyle 23\) простым?
Число является простым, если оно делится только на себя и на единицу.
Запишем ряд:
\(\displaystyle 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23\).
Проверим по порядку, на какие числа из этого ряда делится \(\displaystyle 23\). Получаем, что число \(\displaystyle 23\) делится только на \(\displaystyle 1\) и \(\displaystyle 23\). Следовательно, \(\displaystyle 23\) – простое число.
Ответ: да, это простое число.
сек 0 / 7
Задач решено верно: 0 из 0 [ 0% ]